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                校训、校徽
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                校训 、校徽

                校训:自强不息、格物致知

                    自强不息

                    语出《周易·乾》:“天行健,君子以自强不息”。意谓:天(即自然)的运动刚强劲健,相应于此,君子应刚毅坚卓,发愤图强。“自强不息”体现了几代南工人为学校从无到有、从小到大、从专科到本科的发◢展而艰苦奋斗的精神和坚强★的意志。

                    格物致知

                    语出《礼记·大学》:“欲诚其意者,先致其知,致知在∞格物”。郑玄注:“格,来也;物犹事也。其知於善深,则来善物;其知於恶深,则来恶物;言事♀缘人所好来也,此致或为至。”

                    “格物致知”:《现代汉语词Ψ典》解释为:穷究事物的原理法则而总结为理性知识,格物致知是儒家的一个十分【重要的哲学概念。北宋朱熹认为:“致知在格物者,言欲尽吾之知,在即物而穷其理也。”这是朱☆子对“格物致知”的最概括、精确的表述。推ω极吾之知识,欲其︽所知无不尽也。穷至事物之∞理,欲其极处无不到也。对于朱熹的◆解释,我们的理解是,格物就↑是即物穷理,凡事都要弄个︾明白,探个究竟;致知,即做个真正的明白人,为人行」事绝不糊涂。

                    “格物致知”反映了我校人才培养的目标和要求,期█望南工学子努力追求真理、获取真知、脚踏实地、学以致用。

                校徽

                    该标识以汉字“工”为主体设计元△素,表明学校的工程特征,由六条造型类似水〖的曲线构成,代表学校以←工为主,经、管、文、农、艺六个学科协调发展。而水的◣造型,寓意学校是一所拥有五十多年办学历史的、水利∴特色鲜明的大学,积淀了深厚的文化底蕴。主体造型顶部圆形象征初升的太阳,结合主体造型,犹如一个向前奔跑的南昌工※程学院的学子,热情、活泼、充满朝气,体现了良好的精神风貌,象征学校与时俱进、奋发向上、蓬勃发展和致力于■为社会培养高素质应用型人才的美好前景。

                           
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